Pengembangan Majalah Anak Materi Ekosistem Dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Kelas V Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37329/cetta.v9i1.5124Keywords:
Majalah Anak, Materi Ekosistem, Literasi Sains, SiswaAbstract
The low level of science literacy among students in Indonesia in 2022, with a score of 383, as well as the results of observations and interviews with teachers at SDN 4 Karangtengah and SDN 2 Kepanjenlor, show that student science literacy is a serious challenge. This condition is reinforced by school policies that do not allow the use of gadgets as digital learning resources, thus requiring non-digital media. The study aimed to develop a children's magazine on ecosystems by integrating valid, practical, and effective PISA science literacy indicators to improve students' science literacy. The research was conducted using an R&D model with the ADDIE development model. The research subjects were one validator for each expert, two fifth-grade teachers, and 36 fifth-grade students from two schools. Data were obtained from the assessment of subject matter experts, media, and instruments, the completion of practicality questionnaires by teachers and students, and the administration of pre-tests and post-tests. The results showed that the children's magazine on ecosystem material had high validity, with an average validation score of 100% for the material, 92.3% for the media, and 92.5% for the test instruments. The achievement of the maximum score by subject matter experts identified that the material met the validation instrument criteria with a rating scale of 1-4. It should be noted that this score was obtained after making improvements based on the suggestions and input from subject matter expert validators. The level of practicality received a score of 94.3% on the student questionnaire and 95.8% on the teacher questionnaire, which means that the children's magazine is very practical. Its effectiveness is evident from the N-Gain score of 0.80 or 80%, indicating a high and effective category. In addition, the children's magazine has a significant effect on improving science literacy, as evidenced by the Wilcoxon test results with a score of 0.000. Thus, it can be concluded that the children's magazine on the ecosystem is able to improve the science literacy of fifth-grade students.
References
Andriani, A., & Suhandi, A. (2022). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Media Gambar Pada Tema 7 Subtema 1 Di Kelas 1 Sekolah Dasar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 67-87.
Andriyani, A., & Kholiq, A. (2025). Analisis Bibliometrik: Peran Augmented Reality dalam Transformasi Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Sains. Inovasi Pendidikan Fisika, 14(2), 192-200.
Aulia, S., Mufliva, R., Sianturi, M. E., & Ahdianti, D. (2023). Pengembangan Buku Ajar Berbasis Majalah Anak pada Materi Pengukuran Waktu Fase A Sekolah Dasar. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(1), 287-297.
Bhebhe, K., Kua, M. Y., Pare, P. Y. D. R., & Dinatha, N. M. (2024). Upaya Peningkatan Literasi Sains melalui Media Majalah Dinding Berbasis Kontekstual dalam Pembelajaran IPA bagi Siswa SMP Kelas VII. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 14(4), 1113-1122.
Daudi, O., & Wulandari, F. W. (2025). Pengaruh Model Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 4(3), 210-224.
Fadilla, I. (2023). Analisis Penggunaan Kalimat Pada Buku Bahasa Indonesia SMP Kelas VIII Kurikulum Merdeka. In Seminar Nasional Hasil Riset Dan Pengabdian, 5, 1304-1312.
Febrianti, F. A. (2021). Pengembangan Digital Book Berbasis Flip PDF Professional Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Sains Siswa. Caruban: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 102-115.
Febriyanti, D. S., Hamdani, H., & Sabri, T. (2022). Analisis Kesalahan Siswa Kelas IV SD Menyelesaikan Soal KPK Dan FPB Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 11(1), 425-432.
Hasan, S. N., Mahyudin, H., Dahlan, N. H., Stkip, K., Raha, J., & Kampus, J. S. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Majalah Fisika Berbasis Permainan Tradisional Untuk Meningkatkan Literasi Sains Pada Siswa SMP. Jurnal Wahana Pendidikan, 11(1), 45-56.
Hidayatulloh, A. R., Zuhrie, M. S., Kholis, N., & Harimurti, R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Instagram Pada Mata Pelajaran Dasar Teknik Elektronika Kelas X TAV Di SMKN 3 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 13(2), 127-137.
Januariawan, I. W., Wijaya, I. K. W. B., Supadmini, N. K., & Dewi, D. N. (2020). Pengembangan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Melalui Pendekatan Open-Ended. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 125-140.
Kartini, N. Y., Suastika, I. K., & Rahayu, N. S. (2021). Pengembangan Modul Matematika Bangun Ruang Balok Dan Kubus Menggunakan Ilmu Etnomatematika Kelas 5 Sekolah Dasar Universitas PGRI Kanjuruhan Malang. Prosiding Seminar Nasional PGSD UNIKAMA, 5(1), 727-739.
Mahardika, A. I., Purba, H. S., & Permana, A. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Materi Listrik Statis dengan Model Tutorial. Kasuari: Physics Education Journal, 5(1), 1-18.
Muliantara, I. K., & Suarni, N. K. (2022). Strategi Menguatkan Literasi dan Numerasi untuk Mendukung Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4847-4855.
Nurhasanah, N., Denny, Y. R., & Utami, I. S. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Majalah Fisika “Physicsmagz” Berbasis Contextual Learning Untuk Meningkatakan Kemampuan Literasi Sains. SPEKTRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 6(1), 53-63.
OECD. (2023). PISA 2022 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing.
Okpatrioka, O. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100.
Purnawati, A., & Yakin, N. (2025). Implementasi Kemampuan Literasi Sains dalam Pembelajaran IPA Terintegrasi di Sekolah Dasar. Action Research Journal, 2(2), 107-120.
Riva’i, Z., Ayuningtyas, N., & Dhany, A. F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Android Pada Materi Himpunan Kelas. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2).
Rohmania, M., & Suryanti. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Sains Pada Domain Pengetahuan Dan Kompetensi Materi Suhu Dan Kalor Kelas 5 SDN Sumput. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 12(08), 1529-1602.
Rosyidah, A. N. K., Wardani, K. S. K. W., Vivi, R. H., & Maulyda, M. A. (2021). Upaya Meminimalisir Miskonsepsi Siswa Lewat Media Koin. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(4), 2614-7947.
Shofia, R. N., Rakhmawan, A., Tamam, B., Wahyuni, E. A., & Hadi, W. P. (2024). Peningkatan Literasi Sains Peserta Didik Melalui Pembelajaran Dengan Pendekatan Kontekstual Berbantuan E-Magazine Eco Explorer. Jurnal Natural Science Educational Research, 7(2), 110-117.
Surayanah, S. (2020). Pengembangan Alat Ukur Tes IPA Berorientasi Higher Order Thinking Skills Dengan Elaborasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal “Tri Hita Karana” Di Madrasah Ibtidaiyah. Doctoral Dissertation, Universitas Pendidikan Ganesha.
Susanti, S., & Ruqoyyah, S. (2021). Kemampuan Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Siswa SD Kelas V Kota Bandung Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Pada Materi Siklus Air. Journal of Elementary Education, 4(5), 821-828.
Sutimah, S., & Tyas, D. N. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Inquiry Based Learning pada Mata Pelajaran IPAS dalam Konteks Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 2941-2952.
Tillah, N. F., & Subekti, H. (2025). Analisis Kemampuan Literasi Sains Siswa SMP Berdasarkan Indikator Dan Level Literasi Sains. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 12(1), 137-154.
Utami, S. H. A., Marwoto, P., & Sumarni, W. (2022). Analisis Kemampuan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar Ditinjau dari Aspek Konten, Proses, dan Konteks Sains. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 10(2), 380-390.
Utomo, D. K., & Oktarisa, Y. (2022). Pengembangan E-Magz Fisika Untuk Meningkatkan Literasi Sains Peserta Didik Sma Pada Materi Medan Magnet. Prosiding Temu Ilmiah Nasional Guru, 14(1), 53-62.
Widiastari, N. G. A. P., & Puspita, R. D. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital Dalam Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SD Inpres 2 Nambaru. Elementary: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 4(4), 215-222.
Zahroh, F. L., Muflih, M., & Hilmiyati, F. (2024). Pembuatan Instrumen Evaluasi Pembelajaran; Analisis Literatur Review. Jurnal Paris Langkis, 5(1), 319-328.
Zibar, C., Parisu, L., Sisi, L., & Juwairiyah, A. (2025). Pengembangan Literasi Sains pada Siswa Sekolah Dasar melalui Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 1(1), 11-19.
Zulyanti, D. P., Winarni, E. W., & Muktadir, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Materi Hubungan Makhluk Hidup dalam Ekosistem di Kelas V. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 6(2), 167-177.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Agung Wahid Surya Dadari, Surayanah Surayanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
An author who publishes in the Cetta : Jurnal Ilmu Pendidikan agrees to the following terms:
- Author retains the copyright and grants the journal the right of first publication of the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 License that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal
- Author is able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book) with the acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Author is permitted and encouraged to post his/her work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of the published work (See The Effect of Open Access).
Read more about the Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 Licence here: https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/.
